彭恒利，男，研究员，语言学及应用语言学专业硕士生导师，现任北京语言大学语言科学院党总支书记、北京语言大学考试安全研究中心主任，兼任中国少数民族汉语水平等级考试专家委员会委员、国家公务员录用考试考录专家、全国护士执业资格考试专家委员会委员、中国教育学会教育统计与测量分会理事、中国少数民族双语教学研究会理事、民族教育质量监测项目专家、首都师范大学少数民族汉语教学专家指导委员会委员。 主要研究领域为少数民族汉语测试、考试安全、主观性试题评分的质量控制、主观性试题计算机化考试和评分研究。参与研制的考试主要有汉语水平考试（HSK）、中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）、国际汉语教师能力认定考试（MJK）、汉字应用水平测试（HZC）、职业汉语能力测试（ZHC）、蒙古语文应用水平等级考试（MHS）、维吾尔语水平考试等。在《中国文化研究》《华文教学与研究》《中国考试》等期刊上发表《儒家伦理的现代转型》《华文水平测试研发的路线图及相关问题探讨》《惩治考试作弊的困境与出路之我见》等学术论文20余篇。已出版《民族汉考与教育测量理论应用研究》（专著）《标准化考试作弊甄别的理论与方法》（第一主编）《考试研究文集（第二辑）》（第二主编）等学术著作3部，主编《MHK（三级）高分作文讲评》，参编《民族中小学汉语课程标准（义务教育）》《民族中小学汉语课程标准（普通高中）》《中国少数民族汉语水平考试大纲（一至四级）》，主持《中国少数民族汉语水平考试大纲（一至四级）》的修订。主持教育部重点课题“少数民族学生国家通用语言文字应用能力标准与测评体系研究”、国家公务员局科研规划重点项目“行政职业能力测验二十年回溯分析”等其他课题70余项。
任杰，1986年毕业于北京邮电大学计算机与通讯专业，获工学学士学位，2006年在北京语言大学课程与教学论专业获得硕士学位，副研究员，硕士研究生导师, 美国马萨诸塞大学Amherst分校访问学者，多次参加美国、日本召开的NCME、IACAT教育测量国际会议。 分别为一、二年级硕士研究生开设了专业基础课 “教育测量技术”、专业课“教育测量与评价专题”。 近几年，主要从事语言测试方面的工作，尤其是计算机自适应测试技术、试卷分数等值、题库建设、试题的公平性研究、增值性评价研究等。主持或参与的项目主要分布在高考、中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）、公务员录用考试、医师资格考试、大学英语四、六级考试、全国英语等级考试（PETS）等等。 发表几十篇论文，内容涉及基于CTT和IRT的二级、多级记分模型的各种等值方法研究、汉语作为第二语言的计算机自动评分研究、DIF分析、教育质量的增值性评价、计算机自适应测验的相关研究等。 刘慧，教育学博士，助理研究员，硕士生导师。为本科生开设教育与心理测量课程。主要研究方向为语言测评、认知诊断研究、测验等值和题库建设。主持完成《题库建设中的选题策略研究》（厅局级）、《用于分级分类录用考试的审辩式思维能力测试》（厅局级）等已结项课题，主持《YCT的认知诊断研究》（国家汉办汉考国际）、《多维项目反应理论在汉语作为第二语言评测中的应用》（北京语言大学）等在研课题，作为主要参加人参与多项省部级、厅局级课题。在《心理学探新》（CSSCI）等期刊发表《留学生汉语基本颜色词习得模式诊断研究》等论文，在国际心理测量学会年会（IMPS）等会议报告Diagnostic research on international students’ attribute-mastery patterns of basic Chinese color terms等论文。
杨翊，毕业于北京航空航天大学，博士、中美福布赖特联合培养博士生、美国印第安纳大学布鲁明顿分校访问学者。主要研究领域为教育评价、高等教育评估、语言测试、思维测试，具体的研究方向包括测试研发与管理、测试数据分析、题库开发、大学生学习成果评价、院校分析、学习分析等。代表出版物包括：五种思维能力测试的对比分析. 中国高教研究, 2017(3)；利益相关者视域下我国工程教育学习成果多方评价对比分析. 高等工程教育研究, 2017(2)；Validating the Chinese Version of the ETS® Proficiency Profile Critical Thinking Assessment. ETS Research Report Series (RR-16-37)；大学生学习成果评价的新途径——EPP（中国）批判性思维能力试测报告. 教育研究, 2015(9)；工科学生学习投入的国际比较研究——以A大学为例. 高等工程教育研究, 2015(2)等。 |
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